Партисипативна гігієна та санітарія для трансформації (PHAST) - це методологія партисипативного навчання та планування з використанням поетапного підходу, розроблена для дорадчих працівників з метою сприяння змінам у поведінці у сфері гігієни та санітарії, зокрема, у сільських громадах.

Процес PHAST включає сім кроків, які в цілому відповідають програмному циклу: визначення проблеми, аналіз проблеми, планування рішень, вибір варіантів, планування нових об'єктів та зміни поведінки, планування моніторингу та оцінки, а також партисипативне оцінювання. Кожен крок має супутні інструменти (наприклад, набори малюнків) або інтерактивні вправи, які заохочують людей до концептуального осмислення та обмірковування проблем гігієни та шляхів їх подолання. Ці кроки слід виконувати в певній послідовності, оскільки кожен крок підтримує учасників у переході до наступного кроку, дозволяючи людям подолати обмеження попереднього кроку на шляху до змін. Партисипативний підхід має на меті підвищити самооцінку людей та їхню впевненість у тому, що вони можуть працювати разом задля здійснення змін. Концепція розширення прав і можливостей громад є центральним елементом цього підходу. Передбачається регулярний контакт між інформаційним працівником/популяризатором гігієни та кожною громадою протягом щонайменше шести місяців. За допомогою обговорення та дебатів заохочується реагування на проблеми, визначені громадою. Методи, що використовуються, схожі з багатьма методами партисипативного навчання та дій, але процес є менш відкритим і спрямовує людей на вирішення питань санітарії та гігієни. Процес вимагає підготовлених фасилітаторів, і, хоча інструменти та вправи можна освоїти досить швидко, також потрібні навички та повага до потенціалу та знань громади.

Швидкий PHAST ("Faster PHAST") застосовує принципи PHAST до тиску та часових обмежень в умовах надзвичайної ситуації, скорочуючи процес до трьох-чотирьох кроків та заохочуючи більш часті контакти з громадами для досягнення більш швидких змін. Підготовка інструментарію та навчання фасилітаторів може зайняти певний час, і може бути важко впроваджувати PHAST в умовах гострої надзвичайної ситуації. Однак, окремі інструменти пропонують корисні способи для того, щоб змусити групи говорити і думати про те, що вони можуть зробити разом для вирішення проблем з питань санітарії та гігієни.

Використані засоби та методи

• Несерійні плакати T.19
• Картування громади T.7
• Сортування в три купи T.51
• Голосування за допомогою кишенькових карток T.31
• Шляхи та бар'єри передачі захворювань T.53
• Гендерний аналіз T.16
• Варіанти санітарної обробки
• Блок запитань
• Партисипативне планування
• Спільний моніторинг M.5

Застосовність

PHAST більше підходить для довгострокових втручань з питань розвитку, але може бути адаптований і для використання в надзвичайних ситуаціях шляхом скорочення кількості кроків (Швидкий PHAST='PHASTer') або для використання з дітьми, шляхом проведення більш орієнтованих на дитину заходів. Зазвичай він не підходить для гострої фази реагування, оскільки необхідний значний час для підготовки та навчання (якщо PHAST не використовувався раніше). Багато з інструментів можна використовувати самостійно для оцінювання або для стимулювання обговорення з громадою чи групою. Інструменти також можна адаптувати та використовувати для інших цілей, таких як гендерний аналіз T.16 та питання менструального здоров'я та гігієни (MHH, P.7).

Основні вимоги / Потрібні інвестиції

PHAST потребує багато часу та ресурсів, оскільки кожен фасилітатор повинен надавати постійну підтримку кожній громаді, відвідуючи її щонайменше раз на тиждень або частіше, залежно від терміновості ситуації. Фасилітатори також потребують навчання та постійної підтримки. Необхідно розробити матеріали, що відповідають конкретному контексту. Цей процес може дати результати через кілька тижнів, але може зайняти до шести місяців, залежно від готовності та спроможності конкретних груп до дій.

Докази ефективності

Нещодавній огляд наявних доказів показав, що методи соціальної мобілізації та партисипативної участі громади, включаючи Тотальну санітарію під керівництвом громади (CLTS, F.2) та PHAST, є ефективними методами у просуванні гігієни та санітарії в громаді.

робити

• Перед початком роботи розробіть та протестуйте матеріали для діяльності, що відповідають конкретному контексту.

• Заохочуйте учасників розглянути та проаналізувати свою ситуацію та дайте можливість групі самостійно визначити проблеми та шляхи їх вирішення

• Заохочуйте учасників визначити конкретні дії та розробити план; співпрацюйте з ними в процесі моніторингу [M.2] та оцінювання [M.3]

• Попросіть учасників оцінити вашу роль у процесі і те, як ви можете покращити свої фасилітаційні навички

не треба

• Не навчайте, не направляйте і не пропонуйте групі те, що, на вашу думку, вони повинні робити (якщо тільки вони самі не попросять про це)

• Не працюйте з надто великою групою - розбивайте великі групи на менші, якщо громада велика

• Не робіть припущень щодо правильної реакції на ту чи іншу діяльність

• Не робіть дії механічно - не застосовуйте абсолютно однаковий підхід до кожної групи

Практичний приклад

PHAST використовувався IFRC під час спалаху холери в Західній Уганді в 2006 році разом з інформаційно-роз'яснювальною роботою "від дверей до дверей". Наявні волонтери, які раніше були навчені використанню PHAST, застосували чотири з семи заходів - Сортування в три купи T.51, Кишенькові карти T.31, Шляхи та бар'єри передачі захворювань T.53 - і скоротили кількість кроків до трьох. Охоплення санітарними послугами збільшилося на 12%, незважаючи на складні ґрунти, а в одному з районів місцева влада прийняла підзаконні акти для покращення санітарних умов домогосподарств. Спалах вдалося локалізувати завдяки підвищенню рівня обізнаності щодо безпечних гігієнічних практик.