Туалети стають кращими (Toilets Making the Grade, TMG) - це шкільний конкурс, спрямований на активізацію шкіл для покращення власної санітарно-гігієнічної ситуації з мінімальними зовнішніми втручаннями. Він запускає командну роботу між керівництвом, адміністрацією, батьками, учнями та обслуговуючим персоналом з використанням "інструментарію" (надихаючого пакету), який дозволяє їм проаналізувати ситуацію, розробити та впровадити покращення власними силами. Це забезпечує потенціал для просування у медіа та політичної підтримки.

TMG в основному працює на трьох рівнях: (1) безпосереднє покращення шкільної санітарії та гігієни, (2) зміцнення потенціалу на рівні місцевих органів влади та (3) національна підтримка WASH у школах (WinS). TMG пропонує методологію для сприяння командній роботі в школах, що об'єднує різноманітну групу зацікавлених сторін у школах з різними поглядами на проблеми та рішення щодо санітарії та гігієни. Багато з цих рішень спрямовані на експлуатацію та обслуговування шкільних об'єктів WASH, таких як забиті туалетні труби або забезпечення милом, але також можуть бути адаптовані для сприяння підвищенню рівня безпеки шкіл у зв'язку з COVID-19. Оснащені захопливим пакетом інструментів для самоаналізу, шкільні команди досягають спільного розуміння проблем, пов'язаних із санітарією та гігієною, та їх першопричин. Таке розуміння формується між учнями, керівництвом школи, обслуговуючим персоналом та іншими однолітками в школі і, можливо, навіть у навколишній громаді. На основі першопричин команди розробляють прості та економічно ефективні рішення, які школи можуть реалізувати власними силами. Ці рішення можуть бути такими ж простими, як розрізання мила на менші шматки, щоб уникнути крадіжок мила, прохання до дітей показати, що вони не забули принести туалетний папір з дому під час ранкових зборів, або встановлення кіоску з продажу снеків для оплати експлуатації та обслуговування об'єктів WASH. Школи заохочуються за допомогою визнання та призів T.40. Всі школи, які беруть участь, отримують вигоду від процесу, а ті, що мають найкращі ідеї та рішення, можуть виграти додаткові призи. Спонсори повинні залучатися на ранній стадії процесу, щоб забезпечити привабливі призи на місцевому рівні. В ідеалі, конкурс проводиться за підтримки уряду, що дозволяє досягти нових перспектив для шкільної WASH через процес підготовки та суддівства. Визнання місцевими чи національними органами влади (або місцевими артистами чи знаменитостями) на фінальних церемоніях нагородження виявилося дуже ефективним як стимул для участі в конкурсі та для національної підтримки WASH у школах.

Використані засоби та методи

• Змагання T.8
• Винагороди та заохочення T.40
• Заходи T.11
• Друковані ЗМІ T.33
• Радіо і телебачення T.38
• Соціальні медіа T.44

Конкретні надихаючі інструменти TMG для самоаналізу та пошуку рішень:

• Інспекція чотирьох почуттів
• Кожен голос має значення
• Першопричини
• Форма подання заявок на конкурс, яка допомагає структурувати результати

Застосовність

TMG є економічно ефективним і масштабованим підходом, який може бути адаптований до різних контекстів. Його можна використовувати як у сільській, так і в міській місцевості, адаптувати до конкретної цільової території чи типу школи або застосовувати на національному рівні для всіх шкіл. Критерії, що використовуються для порівняння шкіл, можуть бути адаптовані на місцевому рівні. Цей підхід більше підходить для стабільного середовища і в основному використовується в контексті розвитку. Він також може бути застосований у затяжних або нестабільних контекстах з меншою участю держави; інструментарій та матеріали можуть бути адаптовані для використання в будь-якому контексті. Він також може бути використаний для доповнення існуючих ініціатив WinS, таких як Готовність до школи F.10. Глобальний веб-портал TMG доступний для спрощення впровадження, що полегшує масштабування підходу.

Основні вимоги / Потрібні інвестиції

Для підготовки та організації конкурсу TMG потрібна принаймні одна людина з комунікаційними та організаційними навичками, яка об'єднає всі зацікавлені сторони. Існують типові матеріали та шаблони, але їх необхідно адаптувати до конкретного контексту; до тогод ж може знадобитися їх переклад. Процес планування може зайняти кілька місяців, особливо якщо він здійснюється у великих масштабах і за участю уряду. Фактична реалізація може бути здійснена за один семестр або протягом одного навчального року. В ідеалі, конкурс має включати масштабний запуск та церемонію нагородження з представництвом на високому рівні та гарним висвітленням у ЗМІ; він має бути привабливим як для учнів, так і для дорослих. Для оцінювання шкіл та церемонії нагородження має бути відведено достатньо часу.

Докази ефективності

TMG був розроблений для того, щоб надати школам інструменти для самостійного покращення санітарії та гігієни. Уроки, отримані в результаті його впровадження в Уганді з 2019 року, показують, що залучені школи змогли створити колективну відповідальність в якості шкільної команди з різними перспективами, а також самостійно планувати, формувати бюджет та впроваджувати рішення WinS. На інституційному рівні підвищилася обізнаність про WinS, відбувся обмін знаннями та досвідом, а різні департаменти місцевого самоврядування вдосконалили свої інспекції шкіл.

робити

• Виділіть достатньо часу для планування, підготовки, проєктування та перекладу

• Переконайтеся, що всі зацікавлені сторони залучені з самого початку і що вони повністю розуміють підхід конкурсу

• Визначте призи, які дійсно стимулюватимуть участь у конкурсі (наприклад, відповідальне використання спонсорів або знаменитостей)

• Забезпечте співпрацю різних департаментів місцевої влади для оцінювання та суддівства конкурсних робіт

не треба

• Не зосереджуйте увагу на виступах (наприклад, віршах чи танцях) замість самоаналізу санітарії та гігієни та розробки конкретних ідей і рішень.

Практичний приклад

Шкільний конкурс TMG був реалізований у різних масштабах і з різними партнерами в Німеччині, Уганді та Пакистані. Він був модифікований для більш безпечних шкіл в умовах COVID-19 в Йорданії. У 2017/2018 навчальному році TMG був проведений у Кампалі в Уганді за участі всіх 79 державних шкіл, що, як наслідок, посилило колективне почуття відповідальності. GTO надала методологію конкурсу та адаптувала її до місцевого контексту у співпраці з GIZ та місцевими партнерами. У тісній співпраці з Комітетами з управління школами та Столичною міською адміністрацією Кампали конкурс забезпечив регулярне бюджетування та планування WASH на рівні шкіл для реалізації визначених рішень та заходів, пов'язаних із WASH.