Тризірковий підхід (TSA) для WASH у школах (WinS) - це система контрольних показників, розроблена на національному рівні Міністерством освіти (MoE) для класифікації шкіл відповідно до їхнього статусу WinS. Ці критерії визначаються базовим рівнем сервісу Цілей сталого розвитку (SDG) та національними пріоритетами, щоб спрямовувати школи на досягнення національних стандартів WASH у школах.

Тризірковий підхід був розроблений у 2013 році спільно GIZ та ЮНІСЕФ. Він базується на SDG для WinS. Це система акредитації, яка визначає контрольні показники для конкретних стандартів з WASH та присвоює відповідний зірковий рейтинг. TSA окреслює шлях для шкіл до поступового вдосконалення та досягнення національного стандарту. Відповідна система моніторингу M.2 вимірює статус WinS кожної школи, як правило, на щорічній основі, та відстежує з часом прогрес. Метою TSA є підтримка країн в управлінні WinS на національному, субнаціональному та шкільному рівнях шляхом надання чітких вказівок щодо пріоритетів для різних рівнів зірок та визначення стимулів для їх досягнення та визнання ефективності. Для досягнення цілей SDG (доступ до питної води, доступ до покращених туалетів, розділених за статтю та доступ до станцій з водою та милом для миття рук), а також національних цілей та стандартів, TSA використовує індикатори Спільної моніторингової програми. У той час як відповідні цілі та індикатори SDG визначаються та оприлюднюються на глобальному рівні, TSA є системою для управління програмою WinS, надання технічного керівництва на субнаціональному та шкільному рівнях, а також моніторингу прогресу. Деякі Міністерства освіти інвестували в розробку додаткових рекомендацій та інтерактивних інструментів для використання вчителями в рамках TSA.

Використані засоби та методи

• Політика WinS та рекомендації щодо її імплементації
• Інструмент оцінки WinS
• Додаток для розрахунку витрат на експлуатацію та обслуговування
• Ознайомчі відео для використання моніторингу та оцінювання
• Масовий відкритий онлайн-курс

Застосовність

TSA може застосовуватися як інструмент підтримки управління MoE для всіх країн в рамках довгострокових заходів з розвитку. Його можна використовувати у поєднанні з підходом "Готовність до школи" F.10 або будь-якими іншими підходами, орієнтованими на школи. Він надає модель, яку країни можуть використовувати для національного порівняльного аналізу залежно від національних умов. Він може використовуватися всіма школами в межах країни за допомогою форми самооцінки, а результати можна завантажити в електронну систему моніторингу. Для візуалізації результатів на національному, обласному чи міському рівнях можуть бути створені інформаційні панелі, які показиватимуть відсоток шкіл, які досягли певного рівня зірок, або інші конкретні показники. За відсутності національної системи моніторингу можна визначити категорії для зірок, і школи можуть оцінювати себе за допомогою форми оцінювання. Це допоможе школам усвідомити свій власний статус, оцінити досягнення та прогалини і використати результати для планування покращення умов WinS. План може потім сприяти мобілізації коштів для досягнення наступного рівня зірок і, в кінцевому підсумку, національного стандарту.

Основні вимоги / Потрібні інвестиції

Розробка TSA для конкретної країни з визначенням категорій та відповідних індикаторів, а також системи моніторингу є досить складним процесом. Він здійснюється на національному рівні в рамках MoE, як правило, за підтримки технічної робочої групи WinS, до складу якої входять організації, що активно підтримують програму WinS в країні. Процес розробки ТСА сприяє узгодженню стратегій усіх відповідних партнерів з розвитку з напрямком, визначеним на національному рівні MoE. Оскільки хороші моделі вже існують, можуть бути створені платформи обміну між країнами для підтримки навчання один у одного і скорочення часу та потрібних ресурсів.

Докази ефективності

Підхід TSA в даний час використовується в різних країнах, де було досягнуто значних покращень у WinS. На Філіппінах національна система моніторингу MoE діє вже чотири роки і продемонструвала вражаючі результати. Наразі цією системою користуються 92% усіх початкових та середніх шкіл країни. Під час першого раунду національного моніторингу лише 9% шкіл досягли рівня зірки, але дані за 2021 рік показують, що вже 26% шкіл досягли зіркового рівня.

Подібним чином MoE Камбоджі використовує TSA для управління програмою WinS. Результати моніторингу показують, що кількість шкіл, які не досягли зіркового рівня, зменшується майже на 5% на рік. У 2018/19 навчальному році майже кожна третя школа не досягла зіркового рівня; до 2020/21 року цей показник скоротився лише до однієї з п'яти шкіл. Про прогрес також свідчить той факт, що відсоток шкіл з однією зіркою також зменшився, тоді як відсоток шкіл з двома або трьома зірками майже подвоївся за той самий період.

робити

• Визначте національний стандарт на основі базового стандарту послуг SDG та національних пріоритетів

• Визначте категорії зірок, використовуючи прості та вимірювані індикатори. Простота має вирішальне значення

• Розробіть національну систему моніторингу WinS з використанням самооцінки шкіл

• Забезпечте прозорість та підзвітність результатів і тріангуляцію з різними зацікавленими сторонами в школах (наприклад, батьківськими та вчительськими асоціаціями та громадою)

не треба

• Не використовуйте складну матрицю індикаторів

• Не використовуйте складні процеси валідації, оскільки це обмежує масштабованість та збільшує витрати

• Не порівнюйте результати TSA між різними країнами: кожна країна розробляє власні контрольні показники

Практичний приклад

Одним із прикладів широкомасштабного впровадження TSA є Департамент освіти Філіппін. В останньому циклі моніторингу TSA 2019/20 кількість шкіл, які не беруть участі, скоротилася вдвічі порівняно з базовим рівнем 2017/18 року. Частка шкіл, які розпочали процес, але вибули з нього, також значно зменшилася. З роками відсоток шкіл, які досягли будь-якого рівня зірок, значно покращився. Частка шкіл з однією зіркою зросла майже вдвічі порівняно з 2017/18 навчальним роком. Кількість двозіркових шкіл збільшилася в чотири рази між базовим рівнем та останнім раундом моніторингу WinS. Нарешті, кількість шкіл, які досягли національних стандартів WinS (тризірковий рівень), різко зросла з базового рівня в 41 школу до майже тисячі у 2019/20 навчальних роках.