Les trois piles de tri sont une activité participative utilisant des images pour stimuler la discussion et explorer les attitudes, les pratiques et les connaissances locales concernant les pratiques d'hygiène.

Les trois piles de tri sont réalisées avec des petits groupes de personnes (6-10), à l'aide de cartes illustrées liées aux pratiques d'hygiène et pertinentes au contexte (un minimum de 20 est efficace). Des images génériques sont disponibles, mais des photos ou des dessins d'un artiste local peuvent également être utilisés. L'activité requiert un animateur qualifié. L'objectif n'est pas de tester les connaissances mais de favoriser la discussion et de permettre à l'animateur de comprendre le contexte et la façon dont les personnes perçoivent les pratiques d'hygiène. L'animateur observe et écoute la discussion pendant que le groupe parcourt les cartes, en découvrant les comportements et les croyances du groupe. Il peut ensuite animer une discussion, remettre en question toute idée fausse sur le comportement en matière d'hygiène et motiver les personnes à agir. L'activité est expliquée au groupe et on leur donne un jeu de cartes à assigner à une pile spécifique. Les trois piles  sont généralement divisées en bien, mauvais et entre-deux, mais peuvent être classées en différentes catégories, par exemple, hommes, femmes, enfants. Il est utile d'écouter la discussion sans intervenir, mais l'animateur doit être conscient que sa présence peut inhiber la discussion. Une fois les cartes triées, l'animateur mène une discussion en demandant pourquoi une carte a été placée dans une pile particulière. Par exemple, si le groupe considère que le lavage des mains avec du savon est une bonne pratique, l'animateur peut demander s'il y a quelque chose qui les empêche de se laver les mains ou ce qui peut être fait pour encourager cette pratique. Le processus aide à établir un dialogue sur les connaissances et les pratiques locales, les problèmes potentiels et les solutions spécifiques au contexte. La discussion doit être documentée et des notes doivent être prises sur les pratiques clés, les croyances, les problèmes et les solutions.

Applicabilité

Les trois piles de tri peuvent être utilisées dans toutes les phases d'intervention, dans une variété de contextes et avec différents groupes de personnes pour une évaluation ou, utilisées à plusieurs reprises, pour le suivi M.2. C'est un outil utile pour discuter de sujets sensibles, tels que l'utilisation des latrines, les questions de genre ou les vulnérabilités à la violence.

Faire

• Vérifier que les participants comprennent les images en leur montrant des exemples

• S'assurer que les personnes comprennent qu'il ne s'agit pas d'un test de connaissances, mais d'un moyen de promouvoir une discussion (il n'y a pas de bonnes ou de mauvaises piles de cartes)

• Permettre aux membres du groupe de se défier et de discuter entre eux

Ne le faites pas

• Ne pas interférer avec la discussion pour orienter le tri des cartes ou embarrasser les membres du groupe qui ont des points de vue différents

• Ne pas inviter un groupe trop grand

• Ne pas utiliser de photographies du contexte local révélant l'identité d'individus spécifiques

Exemple pratique

Lors de la planification d'une intervention WASH dans un camp de réfugiés en Ouganda, les trois piles de tri ont été réalisées avec différents groupes de personnes (hommes, femmes, adolescents et différents groupes ethniques). La discussion a mis en évidence des points qui n'avaient pas été pris en compte, par exemple, des femmes ne voulant pas utiliser les mêmes latrines que leur beau-père. Elle a également révélé qu'ils connaissaient les avantages du lavage des mains, mais que l'approvisionnement en eau était souvent insuffisant. En conjonction avec d'autres méthodes participatives, par exemple, les discussions de groupe T.14, les objectifs des comportements d'hygiène du programme ont été convenus. Les principaux points de discussion ont été documentés pour être utilisés par le nouveau personnel.