Les concours visent à initier une action de groupe ou individuelle vers un objectif commun en offrant des incitations à gagner un défi lié à WASH. Les concours sont généralement organisés en milieu scolaire, mais peuvent également être organisés au niveau communautaire, par exemple, dans les clubs d'hygiène, de santé ou WASH.

Les concours utilisent la créativité, la motivation et la collaboration des participants pour encourager les comportements et actions individuels ou collectifs. Ils utilisent positivement l'élément compétitif de la pression des pairs (par exemple, entre les écoles) et les prix/incitations offerts. Par leur participation à un processus partagé, les équipes ou les individus s'approprient les résultats et sont plus susceptibles de les mettre en œuvre et d'adapter leurs comportements. Les thèmes potentiels incluent le lavage des mains, l'utilisation et la conception des toilettes, les actions pratiques d'hygiène ou la prévention du gaspillage d'eau. Les incitations ne doivent pas nécessairement être des récompenses financières. Il peut s'agir de prix non monétaires tels que des certificats ou une reconnaissance (par exemple, la participation et la distinction lors d'événements publics comme une cérémonie de remise de prix). Dans de nombreux cas, le simple fait de participer est bénéfique (indépendamment du fait de gagner un prix) grâce à des gains de connaissances, au plaisir d'activités de groupe ou à une dynamique de groupe positive et à des réalisations partagées. Les concours annoncés publiquement peuvent diffuser des messages clés à un plus large éventail de parties prenantes. Les juges du concours peuvent apprendre beaucoup au cours du processus en analysant des critères d'évaluation spécifiques. Le processus de mise en œuvre comprend la conceptualisation et le développement de matériel, l'identification de prix spécifiques au contexte, la communication avec les groupes cibles, la sélection des juges, le développement de critères d'évaluation, et la planification du lancement et de la cérémonie de remise des prix. La concurrence doit être considérée avec discernement pour éviter de créer des tensions entre différents groupes. Selon l'échelle, la mise en œuvre peut prendre plusieurs jours/semaines à plusieurs mois ; cela dépend aussi de la disponibilité du groupe cible. Les aspects saisonniers peuvent également affecter la participation active (par exemple, les périodes d'examens, les vacances scolaires ou la période des récoltes).

Applicabilité

Des concours simples peuvent être réalisables pendant la phase de stabilisation. Des concours plus importants nécessitant la participation du gouvernement et l'utilisation des structures institutionnelles et de communication existantes ne peuvent être possibles que dans le cadre du relèvement ou du développement. Les concours peuvent être organisés dans les écoles, les communautés ou les camps par exemple, les Clubs de santé F.1. Ils sont souvent menés avec des enfants, qui peuvent être plus réceptifs aux interactions ludiques et peuvent également impliquer leurs familles dans le processus.

Faire

• Assurer des ressources suffisantes pour préparer le concours et soutenir les participants

• Utiliser des événements publics (lancement, récompenses) ou impliquer des célébrités pour motiver les participants et attirer l'attention du public

• Fournir des documents d'orientation faciles à lire et visuels

Ne le faites pas

• Ne pas laisser le concours se concentrer uniquement sur, par exemple, la danse, la poésie ou la peinture, mais s'assurer d'avoir une orientation et des résultats liés à WASH

• Ne pas favoriser certains groupes par un meilleur accès aux matériels ou un manque de transparence dans l'évaluation

• Ne pas se contenter d'honorer les gagnants, mais reconnaître également les efforts de tous les autres participants

Exemple pratique

Toilets Making the Grade ( « Des toilettes à la hauteur » ) (TMG F.12) est un concours d'assainissement et d'hygiène scolaire développé par German Toilet Organization (l'Organisation allemande des toilettes) qui déclenche un travail d'équipe entre la direction de l'école, l'administration, les parents, les étudiants et le personnel d'entretien pour développer conjointement des solutions spécifiques au contexte que les écoles peuvent mettre en œuvre sur la base d'une auto-évaluation guidée. TMG vise des améliorations WASH dirigées par les écoles, le renforcement des capacités du gouvernement local et un plaidoyer public et politique étendu. Il a été testé en Allemagne et est actuellement mis en œuvre en Ouganda, au Pakistan et en Jordanie.